Η συζήτηση στη Βουλή, με αφορμή την επίκαιρη ερώτηση του βουλευτή Σπύρου Τσιρώνη προς τον Υφυπουργό Παιδείας Κώστα Βλάση, ανέδειξε για άλλη μια φορά ένα μείζον ζήτημα που αφορά τον πυρήνα της εκπαιδευτικής πολιτικής: την ασυνέπεια και τον χρονικό εκτροχιασμό του εγχειρήματος του πολλαπλού βιβλίου. Η απροθυμία του Υφυπουργού να δώσει σαφές χρονοδιάγραμμα για την παράδοση των νέων βιβλίων στους μαθητές, ουσιαστικά επιβεβαίωσε τις ανησυχίες για μια νέα μετάθεση, πιθανότατα για το 2027.
Το Χρονοδιάγραμμα της Ασυνέπειας
Ενώ η αρχική δέσμευση της Υπουργού ήταν για έντυπα βιβλία τον Σεπτέμβριο του 2026, οι πληροφορίες κάνουν λόγο για εκτυπώσεις από τον “Διόφαντο” το 2027. Πρόκειται για μια διαφορά έξι χρόνων από την έκδοση των αντίστοιχων νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων (ΦΕΚ 2021). Αυτή η καθυστέρηση μετατρέπει τα νέα προγράμματα σε κενό γράμμα, καθώς οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διδάξουν για πέμπτη χρονιά με παλιά βιβλία. Πώς μπορεί, για παράδειγμα, ένα βιβλίο Πληροφορικής να θεωρείται επίκαιρο, όταν ο σχεδιασμός του προηγείται κατά έτη της ραγδαίας εξέλιξης της Τεχνητής Νοημοσύνης;
Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών vs. Αξιολόγηση Υπουργείου
Η έντονη αντίθεση που προκύπτει είναι θεμελιώδης: Το Υπουργείο επιβάλλει και επιμένει στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, οι οποίοι καλούνται να λειτουργήσουν με συνέπεια, εντός ασφυκτικών χρονοδιαγραμμάτων και με πλήρη λογοδοσία, την ώρα που το ίδιο το Υπουργείο επιδεικνύει μια εκκωφαντική έλλειψη συνέπειας και σαφήνειας.
Πέραν των καθυστερήσεων, οι αμφιβολίες εντείνονται από τις ενέργειες του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ). Η απόφαση να δοθεί η δυνατότητα ένταξης βιβλίων στο μητρώο, ακόμη και αν δεν έχουν υποβληθεί τα ψηφιακά τους μέσα μέχρι την καταληκτική ημερομηνία, εγείρει σοβαρά ερωτήματα. Ο βουλευτής Σπ. Τσιρώνης έκανε λόγο για προνομιακή μεταχείριση και παραβίαση της αρχής της ισότητας σε βάρος όσων συγγραφικών ομάδων ήταν συνεπείς στις προκηρύξεις. Η “πρόοδος της διαδικασίας,” όπως τη βάφτισε το ΙΕΠ, μοιάζει περισσότερο με πρόσχημα για την εξυπηρέτηση συμφερόντων ή την κάλυψη αστοχιών.
Επιπλέον, η άρνηση δημοσιοποίησης των ονομάτων των εγκεκριμένων συγγραφικών ομάδων και των βιβλίων, δύο χρόνια μετά την αρχική έγκριση, τροφοδοτεί σκιές για πιθανές συγκρούσεις συμφερόντων, με άτομα να μετέχουν σε πολλαπλές ομάδες ή να είναι ταυτόχρονα αξιολογητές.
Το Τελικό Συμπέρασμα
Οι εκπαιδευτικοί θα εφαρμόσουν τα νέα Προγράμματα Σπουδών χωρίς πιλοτική εφαρμογή των νέων βιβλίων, μία ακόμη ένδειξη της προσφιλούς τακτικής του “Πάμε και όπου μας βγάλει”.
Το μήνυμα προς την πολιτική ηγεσία είναι σαφές: Η αξιοπιστία ενός Υπουργείου είναι προαπαιτούμενο για την αξιολόγηση των λειτουργών του. Αν το Υπουργείο αδυνατεί να τηρήσει τα δικά του χρονοδιαγράμματα και να διασφαλίσει διαφάνεια και ίση μεταχείριση σε μια τόσο κρίσιμη μεταρρύθμιση, είναι λογικό οι εκπαιδευτικοί, οι γονείς και οι μαθητές να προετοιμάζονται για τη δική τους “αξιολόγηση” προς την πολιτική ηγεσία. Και με τα σημερινά δεδομένα, δύσκολα θα περάσει τη βάση.
Πηγή: VoiceNews.gr
