Η εικόνα που αναδύεται από τα νέα σχολικά εγχειρίδια δεν είναι απλώς προβληματική — είναι ανησυχητική. Από ενεργούς συνδέσμους που οδηγούν ευθέως σε φροντιστήρια, μέχρι εικόνες ωμής βίας μέσα σε βιβλία για εφήβους, το υποτιθέμενο «πολλαπλό βιβλίο» αρχίζει να αποκαλύπτει τις ρωγμές του.
Όταν ένα σχολικό βιβλίο λειτουργεί ως δίαυλος προς ιδιωτικές υπηρεσίες, τότε η γραμμή ανάμεσα στη δημόσια εκπαίδευση και την εμπορική εκμετάλλευση δεν απλώς θολώνει — καταρρέει. Και όταν ταυτόχρονα εισάγονται εικόνες με έντονο φορτίο βίας, χωρίς σαφή παιδαγωγική τεκμηρίωση, τότε το πρόβλημα γίνεται διπλό: περιεχόμενο και σκοπός.
Το κρίσιμο ερώτημα είναι απλό: ποιος ελέγχει; Ποιος εγκρίνει; Και με ποια κριτήρια; Αν τέτοιο υλικό περνά στο σχολείο, τότε είτε οι μηχανισμοί αξιολόγησης δεν λειτουργούν, είτε τα όρια έχουν χαλαρώσει επικίνδυνα.
Το σχολικό βιβλίο δεν είναι χώρος για πειραματισμούς χωρίς φίλτρα. Είναι πυρήνας γνώσης και αξιών. Αν μετατραπεί σε εργαλείο εμπορικής προώθησης ή σε μέσο εντυπωσιασμού, τότε η ζημιά δεν είναι απλώς εκπαιδευτική — είναι βαθιά θεσμική.
Και αυτό δεν είναι λεπτομέρεια. Είναι καμπανάκι.
Πηγή: VoiceNews.gr
